DĚTIOLOGIE ©!?
Kolik slov vlastně s koncovkou, která v
klasické řečtině - logie-λογία, znamená "nauku o", "znalost o". A kdo z vás
už slyšel NAUKU O DĚTECH, NEBO ZNALOST O DĚTECH? Veškeré vědní obory znají
pouze psychologii a speciální pedagogiku, zabývající se dětskou psychikou, „tzv.
vadami“ a dětskou osobností jako takovou. Přitom jde o základní
porozumění života našich dětí. Jak jsem se tedy k tomuto slovu dostal? Malý
11letý kluk, který ještě nezná mnoho slov s touto koncovkou, mi
k němu přivedl. Jsem o to šťastnější, že mi ho řekl můj vlastní syn. Jak
se k němu dostal a jak ho to vůbec napadlo, ptáte se?
Jednoduše. Díky tomu, že spolu dost
často hovoříme otevřeně o pocitech, zážitcích, jeho vnímání a vším, co ho
obklopuje a ovlivňuje. Proto se mi také jednoho dne zeptal: „Tatí, tebe mají děti rády, protože studuješ
tu „Dětiologii“ po svém a rozumíš jim, viď“?
To byla otázka, která mě naprosto
dostala. Uvědomil jsem si, že dětské receptory mozkového vnímání jsou mnohem
citlivější, než si vůbec dokážeme představit. Od dětí se naučil, jak velmi mi
pomáhají chápat svět, který nás obklopuje a díky němu všemu i lépe
rozumět. Díky tomu mám mnoho inspirace na psaní tak rozsáhlých témat, i
kreativních nápadů pro rozvoj, tvořivost a přirozené učení. Mnoho článků také
vzniklo na základě těchto a podobných zkušeností, pozorováním a vnímáním všech
dětí, s kterými jsem kdy přišel do kontaktu vč. jejich rodičů.
Jen díky nim mohu vnímat jejich svět
takový, jaký ho znají pouze oni a kterému je třeba správně porozumět. Oni
nepotřebují mnoho, jak se mnozí domnívají. Potřebují hlavně naši pozornost,
porozumění, naslouchání, vnímavost, přátelství i lásku. Vůbec není zapotřebí,
abychom byli na děti hrubý, neustále k nim přistupovali jako autoritářští bohové,
naše potřeby a výroky byli nad zákon, neustále rozhodovali za ně, řídili je
díky rozkazům nebo zákazům, něčím je upláceli apod. Nic z toho děti
nepotřebují!
A pokud nemá být pozdě, pojďme to
vnímat společně. Než se ale společně seznámíme s touto „NAUKOU O DĚTECH“ , nebo
chcete-li „ZNALOSTMI O DĚTECH“,
(DĚTIOLOGIÍ), trošku se podíváme na ostatní
slovíčka, jejichž zaměření jsou různá, přesto mají všechny společnou koncovku
„LOGIE“. K čemu je to dobré? Děti milují vše, s čím se mohou
seznámit, co jim dokáže otevírat další nepoznané obzory a tyto názvy
s nimi můžete společně projít. Na názorných příkladech pak vyprávět,
k čemu taková zaměření vůbec slouží a proč se jmenují, tak jak se jmenují.
A pokud na to nemáte čas, nevěšte hlavu. Ke všemu se společně dostaneme a
nakonec zjistíte, že mnoho z níže uvedených vědních oborů jste nejen
poznali, ale vyzkoušíte si některé z nich i v praxi.
„Etiologie“
|
„Ichtiologie“
|
"Tribologie"
|
„Speleologie“
|
„Psychologie“
|
„Biologie“
|
„Limnologie“
|
„Paleontologie“ |
„Anthropologie“ |
„Zoologie“
|
„Typologie“
|
„Seismologie“ |
„Kineziologie“
|
„Patologie“
|
„Grafologie“
|
„Etymologie“
|
…..
a jistě by se našlo ještě mnoho dalších vědních oborů, které jsem zde nezmínil.
Mnohé z nich ale dokážou vnímat už malé děti a to velmi intenzivně. Je
zajímavé, že čím menší děti se s podobnými obory seznámí na praktických
ukázkách, kdykoliv je v budoucnu potřebují, dokážou je velice snadno
tahat, jak se lidově říká …… z rukávu. Velmi tomu napomáhá kognitivní vnímání,
které je pro dětský přirozený vývoj ten nejdůležitější.
Kognitivní věda (z latinského cognoscere = poznávat) – proto
jde v našem životě v prvé řadě o cestu poznání), která se zabývá
interdisciplinárním (tedy mezi oborovým) výzkumem mysli a jejích procesů.
Zahrnuje disciplíny jako je psychologie, umělá inteligence, lingvistika,
neurověda, antropologie a filozofie. Kognitivní věda se zaměřuje hlavně na mysl,
její strukturu a operace, a to na podobné úrovni, jako dnes pracují špičkové počítače.
Přesto náš
mozek stále patří mezi nejdokonalejší počítačové programy na světě a stále nám neodhalil veškeré své schopnosti, které
v sobě skrývá. Toto poznání se
soustředí zejména na: myšlení, inteligenci, paměť, vnímání, pozornost, jazyk,
vědomí a v neposlední řadě podvědomí, které ovládá v našem životě vše. Metody zkoumání jsou rozmanité a specifické pro dané
disciplíny. Patří mezi ně např. psychologické experimenty a výpočetní
modelování. Za dominantní jednotící prvek lze považovat
komputačně-reprezentační pohled na mysl. Někteří autoři dávají kvůli
rozmanitosti disciplín přednost formě množného čísla a mluví o kognitivních
vědách.
Zdroj: (odborné výrazy a popisy o
kognitivních vědách viz.: wikipedia.com + wikimedia.org)
Tolik
o kognitivních vědách z odborného pohledu a jejich vlivu na člověka. Když
teď tyto funkce převedu do názorného příkladu, tak co myslíte, že se stane,
když vezmete dítě např. do ZOO a ono před sebou uvidí několik obrazů
vztahujících se ke zvířatům.
Příklad:
- Vidí opičku, jak volně běhá po laně nad hlavami návštěvníků sem a tam
- Vidí jídlo určené pro tučňáky a může je s ním samo nakrmit.
- Vidí hada, jak polyká živou bílou myš.
- Vidí ledního medvěda, jak si to plave v jezírku sem a tam.
- Vidí a slyší papouška, jak srandovně zdraví návštěvníky ZOO.
- Vidí lidi, jak házejí odpadky po zemi a zbytky jídla zvířatům přes ohrady.
- Vidí spoustu zvířátek kolem sebe, ale všechny jsou v zajetí.
Je
to jen výseč několika variant vnímání dětskými smysly, ale i těmi našimi. Ovšem
každé malé dítě bude vnímat něco jiného, protože každé je i jinak citlivé. Vše
totiž dále ovlivňuje jeho vnímání, prostředí, ve kterém žije, to jak je
k němu přistupováno, jak je vedeno, jak učeno, jak motivováno, jak je s ním
zacházeno atd.
Vezměte
vaše děti v dohledné době do ZOO a jen je pozorujte. Pokud se u čehokoliv
zastaví, ptejte se. Pokud bude chtít nakrmit zvířátka, domluvte se
s chovateli. Nechte vaše dítě do sebe nasát veškeré vjemy, které ho budou
obklopovat. Doma pak vezměte papír a pastelky, a požádejte dítě, ať vám
namaluje to, co ho nejvíce oslovilo. Tím je myšleno (zaujalo, nebo naopak
vadilo), ale neraďte, nenapovídejte, nepomáhejte mu. Nechte dítě tvořit od
začátku do konce samostatně. I volené barvy hrají velkou roli. V obrázku
pak najdete nejen jeden ze zážitků, které se mu uchovalo v paměti, ale
hluboce vstoupilo do jeho podvědomí z nějakého důvodu. Tam najdete i
výsledek jeho vnímání na okolní svět. To, jak ho vnímá pouze vaše dítě. Nikdo
jiný. Obrázky si nechte od vašich dětí podepsat, (nebo jim s podpisem
pomozte, pokud ještě neumí psát), pak je naskenujte a pošlete v příloze na
email: info@jaknadeti.com
Jsem
velice zvědavý na ty úžasné výtvory, které dokážou děti tvořit bez ohledu na
věk. Pak vám k jednotlivým výtvorům mohu připravit i komentář zaměřený na KBT
a vnímání vašeho dítěte. Předem prosím rodiče, aby zasláním obrázků na email současně
udělili souhlas se zveřejněním na FB/Šťastná rodina. Přeji vám všem hodně
štěstí na cestě poznání a těším se na vaši zpětnou vazbu. S láskou a úctou
váš trenér Radovan
„Nikdy nedopusť, aby pramen tvého myšlení
vyschnul“.